¿Qué es un Diseño instruccional?
De
acuerdo con (Broderick, 2001) el “Diseño Instruccional” es el
proceso a través del cual se crea un ambiente de aprendizaje, así como los
materiales necesarios, con el objetivo de ayudar al alumno a desarrollar la
capacidad necesaria para lograr ciertas tareas.
En este diseño intervienen los principios generales del
aprendizaje y se aboga por una formación más dinámica con la que el usuario
pueda asimilar la formación de la forma más eficiente posible.
Es una herramienta fundamental para los docentes de
e-Learning, ya que el diseño instruccional es utilizado como guía para la planificación de
las unidades de aprendizaje así como para la definición de los enfoques.
Es en este proceso donde también se diseñan e implementan las actividades a
realizar en cada unidad según el nivel formativo de cada usuario.
La clave del diseño instruccional reside en la
posibilidad con la que cuenta el docente de reorientar el sentido del
curso en un momento determinado así como disponer de un itinerario
flexible de formación con el que equilibrar dicho contenido. Así, un diseño
instruccional adecuado permitirá planificar la formación online y seleccionar
las herramientas más apropiadas para la creación del producto formativo de
forma intuitiva a fin de adaptar el contenido a las necesidades de
aprendizaje de los usuarios.
A diferencia de la metodología presencial donde la
carga formativa recae sobre todo en la impartición del contenido y la
evaluación de los mismos, en la formación online este contexto cambia y son
las fases de programación y tutorización las que cuentan con mayor
dedicación. Por lo que la necesidad de un «guía» instruccional aumenta
considerablemente.
Antes de comenzar a elaborar el diseño instruccional es
esencial finalizar con éxito las fases de creación de contenido base (el
esqueleto del producto) y el desarrollo de la metodología del
aprendizaje.
- Análisis: En esta fase se cuestiona la importancia del producto formativo tras la recopilación de la información necesaria para su desarrollo así como los perfiles de los alumnos. Este ejercicio de reflexión permite reducir los riesgos negativos que puedan producirse una vez que el curso esté finalizado.
- Diseño: Se presenta una estrategia con la que conseguir las metas instruccionales: público a alcanzar, objetivos, itinerario y métodos de entrega.
- Desarrollo: Es la fase más creativa del proceso, ya que los diseñadores instruccionales utilizan todos los recursos disponibles para dar forma y crear los materiales del curso.
- Implementación: Una vez que el curso está terminado, se pone a disposición de los usuarios y se evalúa el alcance del mismo. Es fundamental que los alumnos conozcan desde el inicio los objetivos principales para poder organizar su itinerario de aprendizaje.
- Evaluación: En esta fase no sólo se evaluará si el curso ha alcanzado los objetivos desde la perspectiva del diseñador instruccional, también desde el punto de vista de los alumnos. Uno de los métodos más eficaces son las encuestas finales y, cada vez más, las interacciones u opiniones de los alumnos por redes sociales.
De
acuerdo con Richey, Fields y Foson (2001) apuntan que el DI supone una
planificación instruccional sistemática que incluye la valoración de
necesidades, el desarrollo, la evaluación, la implementación y el mantenimiento
de materiales y programas, pero yo estoy convencida que si son necesarios para
tener buenos resultados.
Para
que una persona sea un buen diseñador instruccional, se necesita que sepa analizar y visualizar todos los elementos estructurales del programa,
y que aporte las soluciones y estrategias más pertinentes y adecuadas a cada
proceso formativo.
Ventajas:
- Ayudar al alumno a desarrollar la capacidad necesaria para lograr ciertas tareas.
- Formación más dinámica con la que el usuario pueda asimilar la formación de la forma más eficiente posible.
- Es una herramienta fundamental para los docentes de e-Learning, ya que el diseño instruccional es utilizado como guía para la planificación de las unidades de aprendizaje así como para la definición de los enfoques.
- Reorientar el sentido del curso en un momento determinado así como disponer de un itinerario flexible de formación con el que equilibrar dicho contenido.
- Adaptar el contenido de las necesidades de aprendizaje de los usuarios.
Desventajas:
- Algunos modelos puedes ser un poco cerrados y poco flexibles, además de que se debe de tener en cuenta las situaciones, financieras, institucionales, entre otras.
- Deben de diseñarse los materiales y programas pertinentes que promuevan el desarrollo del pensamiento lógico y habilidades más efectivas de gestión de la información y el conocimiento; acordes con los enfoques actuales de la cultura participativa, el conocimiento, contenido, medios y aprendizaje abiertos.
- Tiempo de elaboración de materiales muy alto: Disponer de bastante tiempo para diseñar el DI y a su vez crear el material. Dependiendo de la complejidad que quieras darle, necesitarás más o menos tiempo.
De
acuerdo con Rodríguez (2009), él clasifica a
los modelos en dos categorías: 
Experiencia:
Al realizar el diseño instruccional fue muy gratificante,
ya que tenía razón la maestra al decirnos que iba a ser sencillo, porque ya
teníamos la mayor parte del trabajo. El equipo que tuve fue muy bueno, porque
había comunicación, lo cual fue un punto a nuestro favor, nos apoyábamos si
alguien de nosotras no podía en el momento que íbamos a trabajar, pero al final
todas aportamos de igual manera.
Anexo el diseño que
se realizó en equipo, está destinado a CCH en la materia de Antropología:
Con este último post me despido, espero que la
información proporcionada en este tiempo, te haya ayudado.
Gracias por haberme leído, y agradezco a la profesora
Norma Angélica por ser nuestra guía en este curso, el cual fue muy provechoso, me
llevo muchos aprendizajes significativos, sé que lo aprendido no sólo fue benéfico
para la materia, sino que estoy convenida que me ayudarán y contribuirán en mi
formación como pedagoga.
Los invito a compartir lo que realizan, ya que tal vez
con ellos generes más conocimientos sin estar en contacto con la persona, y
sobre todo no tengas miedo a equivocarte, porque eso te hará crecer.
Fue un placer haberles compartido lo aprendido y los
productos que realice.
Hasta la próxima!
Referencias:
- Sánchez, D. (2017). La importancia del diseño instruccional en e-Learning. Disponible en: https://www.vertice.org/blog/la-importancia-del-diseno-instruccional-e-learning/
- Góngora, Y., Martínez, O. (2012). Del diseño instruccional al diseño de aprendizaje con aplicación de las tecnologías. Universidad de Salamanca, España Disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/2010/201024652016.pdf
- UNID. (2009) Diseños y estrategias instruccionales. Disponible en: https://moodle2.unid.edu.mx/dts_cursos_mdl/pos/E/DEI/S03/DEI03_Lectura.pdf
- Belloch, C. (2010). Diseño Instruccional. Unidad de Tecnología Educativa (UTE). Universidad de Valencia. Disponible en: https://www.uv.es/bellochc/pedagogia/EVA4.pdf
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